走进小陆的课堂——听陆老师《Unit 4 Where is my car? A Let’s talk》有感

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　　陆老师执教的是《Unit 4 Where is my car? A Let’s talk》，陆老师教态亲切自然，教学过程完整流畅，教学内容安排恰当，时间把握刚好，听陆老师上课感觉十分得舒服，也让我们看到了一颗璀璨的星星。回顾整堂课，亮点多多：

　　Presentation和practice环节，陆老师以“silly” 为导线，从silly Lunna到silly Zhang Peng再到silly me进行展开。用silly Lunna作为一个引子，假装找不到自己的书本，请学生帮忙找，引出silly一词，并进行简单教学。silly Zhang Peng是本课时的主体环节，第一次没有任何花哨的设计，开门见山直奔主题。首先请学生观看无字幕视频，请学生找出“Where is my pencil box? It’s ___ your desk.” 然后呈现文本，请学生听然后找到“where is my pencil?” 的答案。循序渐进，在此陆老师设计了有梯度的学习，从第一次只需要听出一个介词，到第二遍需要听短文找关键句，难度有所提升。同时在此环节，渗透单词under。接着，对对话进行了模仿和配音表演，让学生感知语音语调，并进行一定的练习。最后的silly me环节，陆老师设计了两个小游戏，一个是信封抽单词组句子，这是一个全班型活动，学生对本课时对话进行针对性操练，同时因为新组的句子具有不确定性，也颇具趣味性;第二个是我藏你猜小游戏，让学生在四人小组中实现互助学习。

　　在warm-up环节，陆老师是利用Meg and Mog，一个简短的动画片，引出了单词on和in的渗透(为什么说渗透而不是教学?这也是现在对话课的一个难点。陆老师用了“渗透” 一词，不是特地去教这个单词，希望在教学过程中能让孩子们明白这个单词的意思和用法。在本课时的教学中，陆老师利用这样一个动画片，然后以一种free talk的形式，似教非教地，至少引入了这两个介词吧。

　　这节课，陆老师精心设计了课件，学生的积极性很高，被一幅幅漂亮的图片所吸引，上课的纪律也很好。

　　作者：陆美平 单位：平湖市乍浦天妃小学

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