做个新常态下的优秀小学英语教师

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　　“新常态” 就是指由过去的状态向一种新的相对稳定的常态的转变，是一个全面、持久、深刻变化的时期，是一个优化、调整、转型、升级并行的过程。党的十八大以来，我国经济、政治、文化和社会生活方方面面呈现出一系列新常态，教育领域也不例外。作为一名小学英语教师，如何适应这种新常态，掌握新常态的要求，处理新常态带来的挑战和机遇，主动新常态的作为、实现新常态的自我发展，是每一名教师应该思考的问题。新常态下，成为一名优秀的英语教师是我的追求和责任。

　　一、形势判断--充分认识当前小学英语教育面临的新常态

　　(一)本末倒置，头重脚轻。

　　在小学英语教学的过程中，教师经常会利用游戏教学。课堂上唱唱跳跳，说说演演，十分热闹。但一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，学生的学习成绩往往让人不满意，这不能不引发我们的反思。

　　(二)墨守成规，固步自封

　　我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么无用。

　　二、明确目标--全面掌握新常态下小学英语教师的要求

　　小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学。作为一门基础学科,小学英语要达到:“语言教学目的,思想感情教学目的,智力发展目的,激发学习兴趣,培养良好学习习惯目的。” 要想达到这些教学目的,教师必须明确新常态对小学英语教学中教师的要求。

　　1、教师应是引领学生进入英语王国的“导游” 。

　　2、教师应是良好英语语境的创设者。

　　3. 教师应该是良好英语情境的营造者。

　　4、教师应该是开阔的英语视野的提供者。

　　三、使好“双刃剑” --克服新常态带来的小学英语教师面临的挑战、抢抓新常态下的小学英语教师面临的机遇

　　(一)小学英语教育面临的挑战：

　　1、教师结构不合理，师资配备不到位。特别是小学英语、普遍缺少专任教师，要开足开齐上好课程难度极大。

　　2、留守儿童增多，给学校安全管理及教学质量的提高带来沉重压力。

　　(二)小学英语教育面临的机遇：

　　1、国家重视，政策支持。

　　2、国家经济发展，对教育投入的逐渐增长。

　　3、社会、家庭对小学英语教育越来越重视。

　　四、主动作为--竭力创新小学英语教育新常态的教学方法

　　我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活” ，“乐” ，“玩” 中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：

　　(一)面向全体，分层教学

　　(二)组织得法，严谨有序

　　(三)适时适度

　　(四)小学英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量

　　五、共享成果--力求实现新常态的自我发展和学生发展

　　自我发展：新常态下，作为教师应该主动适应新形势，提高自身的理论和教学能力，丰富自身的教学方法，积极面对新挑战和抓住新机遇，使自己成为一名优秀英语教师。

　　学生发展：新常态下，教师应该以学生为中心，使学生适应新常态，将学生培养成一名新常态下的优秀学生。

　　新常态是一个长久的时期，小学英语教育在这个时期面临许多新挑战和新机遇，因此作为一名小学英语教师认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当前和今后一个时期小学英语教育发展的大逻辑，我们的观念要适应、认识要到位、方法要对路、工作要得力。 只有这样，才能成为一名优秀的小学英语教师。(武汉市汉阳区钟家村小学 黄鹂)

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