高玉坤：《漂亮的瓶子》的教学反思

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　　《漂亮的瓶子》是一节手工兼绘画课，这样的课虽然能调动学生的兴趣，但是对于一年级的孩子来说剪对称图形是非常难的。这节课的教学目的是通过欣赏与感受各种各样的瓶子，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。确定了课题之后，我就开始着手准备，在一番努力后，撰写了详细的教案。

　　在一(1)班第一次讲课。导入课时为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，一开始，我就出示了教具“各式各样的瓶子” 。随着一张一张的给学生看，学生发出了一阵阵的赞叹声。然后，我通过语言，激发孩子创作的欲望。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教孩子怎样*，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。孩子们兴奋地开始*了，但是不一会儿，问题就出现了。除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀?” 我总是笑笑回答：“自己想呀!” 大概过了5分钟，我示意孩子们坐下来，没有声音。我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗?” “想!” 孩子们异口同声地说。“好，我就示范给坐得好的小朋友看!” 这时，孩子们都坐好了。于是我开始演示剪漂亮的瓶子的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。

　　在讲完课后我首先做了对本节课的教学反思：

　　课堂教学较完整，从导入到学生*、讲授、展评各个教学环节的时间安排较合适。师生互动、交流，充分体现了学生的自主探究。但是课堂纪律很难维持，有点失控。学生对利用瓶子对称特点的折剪方法基本掌握，但是在*中出现了一些情况：学生不能充分利用纸张，剪得过小，造成材料的浪费。在折叠纸后，对错纸边，造成剪出的瓶子成为两半。

　　课后我再一次进行反思，我想全班学生一起去尝试，课堂很难控制，可以启发全班孩子想象力，请一个孩子来尝试。要用纸剪出一个瓶子的形状，刚才大家已经发现瓶子的左右是对称的，谁来告诉我，怎样能够很快剪出一个对称的瓶子呢?(学生回答)把一张纸对折，以折叠的纸边为中心线，只要画出瓶子的一半，就可以剪出一个完整的瓶子。(出示步骤图)老师演示画得太小的瓶子怎么样? 再看老师演示对错纸边的这个怎么样?提醒同学们在*的时候要注意这两点。

　　姓名: 高玉坤

　　单位: 开鲁县工农小学

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