北大2020事业单位招聘 大学心理学考试内容

高中3+2指的是高考时报名3+2联合培养计划，学生在专科三年，经考核（非统考）后进入本科院校学习两年，取得全日制本科学历。

在专业设置上，3+2以经济与社会需求为导向 支柱产业和高科技术应用、会计电算化、市场营销、汽车营销与售后服务、计算机平面设计、物流管理等，充分体现适用、新兴、现代、复合等特征，密切贴切经济和社会发展需求。

扩展资料

高中3+2的就业优势：

虽然国家的明文规定，3+2本科和普通统招本科在学历效力上都是享有同等权利，面对企业招聘和事业单位招聘都要享有同等待遇。

但是现实生活中，专升本学历证书的效力往往是要比普通统招本科要低一些的，甚至会存在一些就业歧视，一些企业在招聘要求上会明文标明不招收专科起点的本科学历，但是也有企业在这方面没有大过于严苛的要求，所以这样的就业歧视也是分对象的。总体上专升本学历的社会认可度和含金量比不上统招的本科学历。

在广东考教师事业编，是一次非常深刻的体验。要胜任这份职业，是需要老师极度的耐心和技巧的。

我工作以来也看了许多关于儿童教育、儿童心理方面的书。有时候，理论和实践也并不一定能够相通，所以在实践过程中也会遇到多多少少的坎坷。教学工作的确是能够收获很多快乐的，但是学校工作体制和考核方法也会涉及到其他方面的影响，所以还是把自己的重心更多的放在把课给上好，把孩子们教好。慢慢的也学会了，不气自己，几年下来还是有很多成长和收获的，从一个上课磕磕巴巴的小白变成了一个有些自信的新手。

1.工作内容

平时备课，改作业要花掉早八晚五的时间。之后是处理一些班级工作，日常的教学内容，还有平时的竞赛刷题。如果是班主任则需要再多管理一些班级事务。

2.跟家长关系

因为个人比较实干的态度，家长对我一直都比较尊重。平时跟他们保持距离，交流也比较愉快。担任班主任的话，和家长接触会更多一些，可能也需要处理同学之间的纠纷，牵涉比较复杂。

3.职业理想和奉献精神

这份职业需要极高的奉献精神。但少部分时间也会为各种事情生气。

4.空闲时间

不做班主任的话时间白表相对比较舒服。一般五点可以下班。班主任的话，*则要随时保持联系，以免遇到突*况。

.总体状态

如果要评职称，是需要相当长的时间准备和努力的，所以平常也需要多加锻炼，预防一些疾病。

5.资源

学校里不缺的是学习资源。可以找到非常专业的羽毛球老师跟着学。还有音乐，美术老师。

9.前景

广东是个务实的城市，工资应该也会随着我们经济复苏而增长。城市年轻，还给了年轻人无限上升的可能性。男老师机会应该很多。如果靠谱上进，感觉都可以慢慢地上去一点。

第一、报考人数增多
现在就业形势不好，人们对于一个稳定的工作的追求越来越强烈。编制教师作为事业单位编制，受到了很多高校应往届生的追捧。很多人想考教师，都是为了一份稳定的工作。

现在高校几乎每年都在进行扩招，导致应届毕业生的人数逐年增加。除本科毕业生在�E多以外，研究生毕业人数也在逐渐增加，使得报考教师编制的人数也在增加。

其次国家鼓励非师范生报考教师资格证，具有教师资格证的非师范生也越来越多。毕业后选择备考教师的非师范生也不在少数，能够报考教师编制的人越来越多。

应往届毕业生报考教师编制的情况越来越普遍，报考人数不断增加。教师编制属于竞争性淘汰性的考试，报考人数增加会使得竞争压力普遍增加，考试难度增大。

教师编制考试越来越难，到底是为什么？考编人：我太难了
第二、岗位减少
现在事业单位不断进行改革，逐步减少或者取消编制，实行聘任制招聘。很多地方的中小学现在已经开始实行聘任制招聘了，尤其是经济相对发达的城市，大多已经在试行聘任制教师招聘制度了，这意味着教师编制的岗位会逐渐减少。

其次，2020年由于疫情影响。国家为了促进就业，在2020年的时候放开了企事业单位的招聘，增加了不少岗位。许多学校的岗位得到了大量的补充，一个学校的编制名额是有限的，今年的编制岗位招聘肯定会相对减少。

报考人数增加，而岗位却在相对减少，这标志着考试难度急剧上升。像小编所在的地方，19年上半年教师招聘一共招470多个岗位，今年上半年只招两百多个，岗位缩水了一半。但是报考人数依然很多，所以考试难度加大了。

教师编制考试越来越难，到底是为什么？考编人：我太难了
第三、报考条件更加严格
现在各地的事业单位招聘条件都是越来越严苛，教师编制考试招聘也不例外。大家可以仔细对比一下今年的招聘条件和三年前甚至一两年前的招聘条件，提高了许多。尤其是对年龄、学历、专业、应届生的限制，大大加强。

很多地方的教师招聘，都是对应届毕业生有很大的政策倾斜的。以成都市为例，今年的教师招聘，基本上都是招聘高校毕业生和优秀在职教师，招聘社会人员的岗位很少很少。

也就是说，在毕业两年内，还没有考上教师编制。失去了应届生身份之后，考编的难度也就更大了

现在教师编制考试越来越难，大家一定要抓紧时间，努力备考，趁早上岸！

1.心理学的研究对象就是心理现象及规律
2.心理现象可以分为 ① 心理过程 ② 个性心理 ③心理状态
3.心理过程包括：认识过程、情感过程、意志过程
心理过程：指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反应过程
认识过程：是人的最基本的心理过程。感觉、知觉、记忆、思维和想象同属于人的认识过程
4.个性心理特征主要包括：能力、气质、性格，以性格为核心
个性心理特征：个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征
5.个性倾向性（最活跃部分）重要组成部分，它对相关的心理活动起着支配和控制的作用
6.需要、动机、兴趣、理想、信念、和世界观的个性倾向性使每个人的心理活动有目的。
所谓认知，是指人在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等
学心理学的意义：①有助于提高教学工作的质量 ②・・提高思想教育工作的效果
③・・进行教育科研工作 ④・・促进自身发展
心理学的研究方法：观察法、调查法、个案研究法、试验法
7.科学心理学认为：心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反应
8.反射种类：无条件反射、条件反射
9.对于人类来说，主要的反射是条件反射。
10.两种信号系统：第一信号系统、第二信号系统
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应
11.任何感觉的产生，都需要具备两方面的客观条件：
①直接作用于我们人体的、具有一定能量的客观*物
②接受*的相应的感觉器官
感受性的发展规律：⑴同一感觉中的相互作用
① 感觉适应
② 感觉对比
⑵不同感觉间的互相作用
⑶视觉后像
⑷感受性的发展
12.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反应
知觉的基本特征：①知觉的选择性
③ 知觉的整体性
④ 知觉的理解性
⑤ 知觉的恒常性
社会知觉：个体在生活实践过程中对别人、对群体以及对自己的知觉
1.他人知觉：第一印象、晕轮效应、刻板印象、近因效应
2.自我知觉
3.人际知觉
错觉：在特定条件下对客观事物必然产生的、具有一定倾向性的歪曲的知觉
1.视错觉2.形重错觉3.运动错觉4.时间错觉5.方位错觉
记忆的分类：从内容上分: 1.形象记忆2.逻辑记忆3.情绪记忆4.运动记忆
在头脑中保持时间长短来分：1.感觉记忆2.短时记忆（短时记忆的容量有限，一般为（7±2）个组块 3.长时记忆（一分钟以上乃至终生记忆）
记忆的规律：
识记：记忆过程的开端，是保持和回忆的前提
识记的规律：1.识记的目的2.对材料的理解3.识记材料的数量4.识记材料的不同性质
5.主体的情绪状态6.材料位置不同7.对材料的态度
保持与遗忘的规律：1.遗忘的规律：先快后慢
2.遗忘的因数：（a时间因数的制约、b识记材料的重要性、c识记材料的性质、d识记材料的数量和学习程度、e识记材料的系列位置）
再认或回忆规律
思维：人脑对客观事物间接的、概括的反应、它所反应的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。人的思维过程具有间接性和概括性的特征。
思维的种类：1.动作思维、形象思维、抽象思维
2.形式逻辑思维、非形式逻辑思维
3.集中思维、发散思维
思维的过程：分析和综合（最基本）、比较和分类、抽象和概括、具体化
影响问题解决的因数：1.知觉情境的影响2.功能固着的影响3.问题解决策略的影响4.原型启发5.定势的作用6.情绪与动机7.迁移作用
想象分为：有意想象、无意想象
有意想象分为：1、再造想象2.创造想象3.幻想
幻想：1.科学幻想2.理想（积极）3.空想（消极）
第六章：情绪、情感
情绪和情感是指人对与客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
情绪和情感的区别：
情绪和情感是两种既有区别又有联系的主观体验。
通常把那些与生理需要（如安全、饮食、性生活等）相联系的内心体验称为情绪。
把那些与社会需要（如交往、文娱、教育、道德、劳动等）相联系的内心体验称为情感
情绪的特性与情绪、情感的功能：
情绪是情感领域中最活跃、研究最多的方面。
一、情绪的特性
⑴情绪的生理特性（测谎仪运用此特性）⑵情绪的外显特征⑶情绪的两极性
⑷情绪的情境性
情绪和情感功能：
动力功能 2.调节功能 3.信号功能 4.保健功能5.感染功能6.迁移功能
情绪的种类：喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧七种基本形式。
1.心境（也称心情）是一种比较软弱而持久的情绪状态。
2.*：是一种迅速强烈的爆发而时间短暂的情绪状态。（狂喜、绝望、暴怒）
3.应激：是由于出乎意料的紧急状况引起的高度紧张的情绪状态。（人在遇到火灾是紧张的情绪就是应激状态）
二、情感的种类（道德感、理智感、美感）
第七章 意志
心理活动就是意志 意志是人类特有的心理现象、是人的主观能动性最突出的表现。
意志的行动特征：（总是和行动紧密相连，所以通常称为意志行动。）
1.自觉的确定行动目的 2.与克服困难相联系 3.以随意行动为基础
动机斗争：
从形式上分为：1.接近--接近型动机斗争（如：两者不可得兼）
2.回避--回避型动机斗争（左右为难，不知选哪个）
3.接近--回避型动机斗争，也叫趋避式冲突（遇麻烦时想叫别人帮忙又怕被拒绝）
4.多重接近---回避型动机斗争（一个人有两个或以上两个目标，每个目标同时有吸引和排斥。回避一个选另一个而引起的内心冲突）
从内容上分为：非原则性动机斗争（是先做数学踢还是做英语）
意志行动过程分为：采取决定阶段、执行决定阶段
采取决定阶段：1.确定行动目的 2.选择行动的方法和制定行动的计划
执行决定阶段：1.及时执行决定 2.克服困难
挫败的自我调节：1.正确认识挫折，客观分析挫折的原因
2.学习运用心理防御方式，减轻心理压力
3.调节抱负水平
4.改善挫折情境
5.加强意志力的锻炼，不断进行自我激励
意志的品质与其相反的品质：
意志的品质分为：自觉性、果断性、*性、坚持性。
相反的品质为：独断型、优柔寡断、任性、见异思迁
这些品质是相互联系、互相渗透的。
注意的外部表现：1.适应性动作 2.无关动作的停止 3.呼吸变得轻微而缓慢
能力的分类（一发展出来的；二是潜在的）：
1. 一般能力和特殊能力：一般能力也叫普通能力，即是通常所说的智力。
智力分为：观察力、记忆力、想象力、思维能力。
2. 认知能力、操作能力和社交能力
3. 模范能力和创造能力
能力测验：19.5年法国心理学家，比纳和西蒙
智商和离差智商的差异：
韦克斯勒智力测验--智力测验量表
瑞文：标准推理测验 抽象思维推理能力 特点：用图形作为测验的内容。
影响能力形成和发展的因素：
1. 遗传2.环境和教育3.实践活动4.人的主观能动性
二气质的天赋型和稳定性：（“江山易改，本性难移”中的本性就是指气质）
三气质的可变性（可塑性）：在一定条件下或多或少会改变，它具有可塑性。
环境因素、教育因素、个人主观努力、年龄等会影响气质发生变化。
气质类型：
气质是个体心理活动的动力特征。动力特征包括六个心理成分：感受性、耐受性、反应的敏捷性、行为的可塑性、情绪兴奋性、倾向性

性格的结构：1.性格的态度特征2.性格的意志特征
3.性格的情绪特征：强度特征\稳定性、持久性、主导心境
4.性格的理智特征
性格形成的影响因素：1.生物学因素2.环境因素：家庭环境、学校环境、社会文化
3.主观因素
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