熊丹:《让每个学生主动参与学习的37个技巧》有感

好一点小编带来了熊丹:《让每个学生主动参与学习的37个技巧》有感，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　当拜读了佩西达和威廉共著的《让每个学生主动参与学习的37个技巧》后，里面的每一个实例都让我欣喜不已，感叹我们思维的共鸣，如何让学生主动的学习，自主的探索。如何充分的信任学生，开出新颖的花朵。如何充分的调动学生们自己的积极性，结出丰厚的硕果!

　　一直以来，在我的英语教学中我都尽力的尝试各种新奇的教法，让孩子们更热爱这门学科，让孩子们在我的教学中能尽可能的自主学习，为此我也尽自己的能力将权利交予到孩子们自己的手上，一个学年下来，孩子们没有辜负我的期望，当我给他们洒下信任的干果时，他们一个个给了我七彩的糖果，让我的英语教学倍感甘甜，辛福满满!

　　由于英语是一门语言学科，需要坚持不断地复习以及巩固。而我们的孩子在校学习英语的时间非常有限，想要有一个持续不断的过程可谓是难上加难。为此我大胆的将我的想法提了出来，建议每个孩子每天利用在家里的时间，每天背记三个单词，两个句子，即是“三词两句” 。然后我们每天从班上四个大组里分别抽出一个孩子的作品进行“大比拼” ，其中作为大比拼的小代表课前将作品投放在投影仪上进行全班的比拼，最好的作品将会为全组赢得8分，也将是整个小组的“人气王” 。在实施之前，其实我的心里也特别的担忧，毕竟需要每日的坚持，而坚持却是最难的事情，我有时候都会忘记，何况是孩子，很多需要坚持的事情到最后都不了了之。可是孩子们的作品却让我感动了，没有想到他们很在意自己的这个作业，每天都积极的举起自己的小手，希望那个参加比拼的人是自己。我每天进教室的时候，都有一大堆孩子跑过来问我：“熊老师，选我吧，我每天都坚持写得很好” “熊老师，您看看，我能得几分?” “老师，我妈妈每天陪着我一起背，我写的字好看吧?” 在孩子们的作业里，让我感动的是他们注明了日期，三个单词的格式，两个句子的格式都进行了精心的编排，不仅如此，还有家长的批改以及签字，甚至错误的地方还能自觉的订正。或许我早该信任我亲爱的孩子们，他们可以做得比我想象的更好，他们乐意与自己的同学分享着自己的作品，也都积极的争当班级“人气王” 。

　　“三词两句” 一个简简单单的词语，在我接手教学的时候就在我的脑海的游荡，两年来，一直只是一颗冥想的种子，没有付诸行动，没有生长的土壤。是因为我“怕” ，“怕” 孩子们没有能力完成，没有充分的的信任他们。“怕” 他们不会去主动的每天坚持，没有充分的调动他们的积极性。而如今，在它的第三个年头，我没有选择让它继续沉睡，而是和孩子们一起努力，相信他们，大胆的尝试，充分的给孩子们一片可以自由发挥的空间，我也收获了，孩子们展出了一篇篇美丽的作品，原来将相信二字送给他们，他们有能力做得很好，坚持信任他们，给他们主动的权利就会开出最美的花朵!

　　现在想来，其实没有什么事情是不可能的，或许就如一句广告词“思想有多远，我们就能走多远!” 当看了孩子们的作品后，如今，其他老师也将我的方法运用与自己的学生，当我告诉孩子们后，他们别提多骄傲呢。我想，在以后的每一个日子，“三词两句” 就是孩子们每日的常规，不是任务，而是习惯，能主动的学习，能在词句中找“趣” 。也许孩子们就如那五彩的泥塑，好的老师就如能工巧匠，只要我们相信他们，信任他们，正确的引导，用适当的方法，那么他们一定会繁华如花，七彩如虹，甘如蜜糖! ( 武汉市光谷第六小学 熊丹)

以上就是好一点整理的熊丹:《让每个学生主动参与学习的37个技巧》有感相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅好一点。