「孩子，有人打你，你就要打他」之另一方面的思考

好一点小编带来了「孩子，有人打你，你就要打他」之另一方面的思考，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　前几日，有位妈妈问我，我儿子的学校，家长会不会一直反映、或是叫他要帮儿子转班。我愣了一下~就回答：好像没有这样的情形。

　　他的孩子有过动症，所以常常衝动行为会胜过思考。

　　拥有一般孩子的妈妈也许会说：那孩子会一直打人，一定是他妈妈没教好，讲也讲不听。 妈妈也会教孩子要离那个特殊孩子远一点或教孩子告诉老师，甚至教他打回去。 身为老师也许会想：这样的孩子真不讨人喜欢，讲也讲不听，我教不来。 身为特殊孩子的家长就会面临走投无路的困境，他也很用心的在教导孩子，只是孩子的成长较慢。

　　文内有写到：老师骂打人的孩子，但是那孩子下次还是打我的小孩。(大概的意思)

　　其实从根本的做法就错了，你骂孩子，对于过动症或注意力不足的孩子，他根本就没有把你的话听进去(因为注意力不足)。

　　对于小小孩子而言，他只知道：老师很生气! 因为孩子都最在乎爸爸妈妈或大人的情绪，像我家钧，常常问她：你今天做了甚么XX的事? 他会说：爸爸很生气。 要在进一步问：爸爸为什么生气 他才会说：因为我乱动他的东西XDD。 话题扯回来， 钧的老师作法是：先让二个小朋友各自表述问题或争执点， 接著老师会问或说：下次怎么做更好， 接著让他们二个重複一次场景(再演一次)， 接著说：你们还是好朋友，互相抱抱，原谅对方。

　　举例来说： 一个小孩拿著新玩具，一群小孩围著看。 A小孩想要凑过去看，B小孩恶作剧不断挡著他， A小孩非常生气，一把用力把B小孩推倒， 结果B小孩受伤了。

　　B小孩的家长到学校来... 老师的处理方法就很棒， 他先听AB小孩各自表述(不一定会说得很清楚)， 接著听其他旁观小孩怎么说， 接著要二个小孩重新演一遍场景。

　　例如：B小孩不要再一直挡著别人， A小孩可以怎么绕过去看到自己想看的玩具， 最后二个人还是互相拥抱、互相是好朋友。

　　身为家长，当然不可能孩子发生事情就立刻可以处理当下的状况，以前我遇过别的老师，他只会说：那小孩打人、可是我在忙不是很清楚状况= =!!

　　现在这个老师，他会很清楚地告诉我，他对孩子的处理方法。 比方说他们班级的角落，有一块地垫叫冷静垫。

　　小朋友如果生气想打人时，就赶快到那个垫子坐在上面冷静。

　　我知道孩子被伤害时，父母一定非常愤怒，可是为什么不能带著宽容的心，和老师讨论会打人的孩子是否需要接受医院方面的职能治疗，是否有相关资源可以介绍。 (不过可能这是我太一厢情愿的想法)

　　上次跟他们老师讨论到他们班上有位ADD的小孩，主要是语言能力上的障碍，他听不懂大人说的话，爸爸出门都不想带这孩子出门，老师很努力的和妈妈沟通，一开始妈妈也不愿意相信孩子有问题，但是后来带给医师评估后才确认症状。 总之，在学校的团体生活，是需要老师、家长互相配合，老师和家长一定要更了解何谓特殊孩子(过动、亚斯、自闭等等)，而没那么简单的说：孩子的纠纷交给孩子解决、打你就打回去、老师骂都骂不听等等..

　　恩～不好意思唠刀那么多，也许不专业，但是突然有感而发，觉得问题是要从根本解决(赶快盯儿子功课去...)(武汉市硚口区东方红小学 郑焱丽)

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