吴静楠：五年级英语教学反思

好一点小编带来了吴静楠：五年级英语教学反思，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　在不知不觉中一学期的工作即将接近尾声，本学期我继续担任五年级三个班的英语教学工作，由于学生比较熟悉，所以教起来还不算因难。但是人数过多，一部分学生有照顾不过来的感觉。 只能在激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性方面下功夫。下面结合本学期教学实践来说一下：

　　一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

　　二、在课堂教学中

　　五年级下英语教学中，我对学生的学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。由于学校给我们配备了多媒体电脑，所以我们上起课来更方便、更灵活，使得枯燥的课堂变得更生动、有趣。

　　上课一开始，播放每单元 Let’s chant歌谣，让学生感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。接着,事先将Part B Let ’s learn 中的词或词组和以前学过的写在纸条上，然后每小组抽两名学生到到黑板前来，一名学生抽其中的一张纸条，看纸条后将词组用动作表示出来，另一名学生用英语来描述此动作。然后,让学生再次感受，强化记忆。即全班学生以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的内容。抢答的方法如下：教师将以上的词组的图片贴在黑板上，教师报其中的图片号码，全体学生抢答。通过抢答游戏，让全体学生动起来，避免了机械单调地读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。

　　在新课教授部分，实行了听力先行，感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练习可以用来帮助学生在进入Let ’s talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。在此基础上,创设游戏各种游戏活动。如:What’ s missing?, Matching game, guessing game 等。把学生带入了真实生活的情境，为练说新句型作好了情感铺垫。又根据学生的特点，抓住他们喜欢交友、喜欢热闹之情，挖掘学生的认知和情感，自然地引出新句型。

　　最后，让学生结合本课重点和生活实际来设计对话，能使学生切实感到身边有英语，从而增强学生运用英语的意识，培养学生的自主创新能力。

　　英语教学应提倡 学中用，用中学，学用结合，学以致用 。在教学过程中，学和用是一个整体。为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。

　　一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使*劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,再创佳绩.

　　姓名: 吴静楠

　　单位: 开鲁县工农小学

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