绍兴幼儿园教具品牌排行榜 简述幼儿园教学教育常用的教具和学具有哪些种类 - ...

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这套玩教具紧扣《

幼儿园教育指导纲要

》的要求，按照五大领域设计，充分展现了学前教育“学习活动化，活动游戏化，游戏趣味化”的目标。

中文名

幼儿玩教具

外文名

Children play with AIDS

特    点

活动游戏化

出    处

幼儿园教育指导纲要

目录

1

设计理念

2 功能

3 主要特点

4 产品

框架结构

5 服务支持

6 产品玩法

设计理念

编辑

这套玩教具的设计充分考虑到了幼儿的年龄特点、学习特点，尊重了幼儿身心发展的规律，把教育目标物化到这套幼儿玩教具上，是教师*玩教具和商品玩具的完美结合。通过师生互扒燃动，为幼儿创设情景，引导动手操作，手、眼、口、脑并用，玩教合一，在满足幼儿好奇心的同时，培养幼儿的综合能力。

功能

编辑

其设计贴近幼儿生活，领域之间相互渗透，能使幼儿在操作的过程中，轻松愉悦的表达感情，树立自信心，积累经验。既能满足幼儿园上课需要，减轻教师自橡此雀制玩教具的压力，又能投放到区域活动中，弥补玩教具的不足，供幼儿自主操作。

主要特点

编辑

1、适用性强，便利教学

整套玩教具按照《纲要》规定的五大领域学习目标而设计，并增加了英语学习游戏。按年龄段和学期提供系列玩教具、教师指导用书和教学演示光盘。这套玩教具既可以作为一门特色课程独立使用，又可以与任何一套教材配套使用。

2、品种多样，易于操作

可操作性强是这一玩教具的最大亮点。这套玩教具包含拼图梁早、卡片、积木、彩色管、即时贴、彩线彩球等不同材质的24个品种，100余中玩法。这套玩教具设计了数学认知、科学探究、儿歌诵读、故事讲述、

手工*

等多种游戏，多角度、全方位的挖掘可开发幼儿的潜能。

3、易玩易教，家园共育

整套玩教具既能幼儿园教学，又能单独玩耍;既能配合老师开展教学活动，又符合孩子们爱玩的天性。它能满足孩子、教师、家长对玩教具的不同要求。

4、性价比高，适于普及

整套学具设计采用国际风格，从材料的质地、色彩、图案和包装等多方面精心*。质优价廉，适于普及推广。让每个孩子有一套属于自己的玩教具。

1、体育类

：幼儿通过操作玩具，可以促进动作的发展，提高身体协调性，增强体质，达到健康发展。

2、角色类

：幼儿通过使用玩具可以扮演各种角色，创造性地反映现实生活中的不同活动。

3、科学类

：幼儿在科学探索中所使用的玩具，在幼儿科学活动中具有不可忽视的作用。

4、建构类

：幼儿在建筑，构造活动中所使用的玩具，是幼儿利用各种不同建构玩具创造性地构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。

5、益智类

：幼儿在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具，幼儿通过与玩具的互动，使抽象的概念学习情趣化，形象化，易于幼儿获得知识，发展智力。

6、表演类

：幼儿在演奏乐曲，舞蹈，朗诵诗歌，讲述故事的时候，直接借助技术设备并运用声音，表情，动作公开再现作品，创设作品过程中所使用的玩具。

7、美劳类

：幼儿利用美术创作来描绘或塑造物体形象，反映周围生活和表达情感时所使用的玩具。

名称：数一数(科学健康领域)

玩法：

1、按数取物

2、按要求从袋子里摸出小木块

3、认识“1”和许多，排序练习

4、练习串珠，锻炼手的小肌肉和手眼协调能力。 名称：我的水果书(语言健康领域)

玩法：

1、描述水果，粘贴水果，*水果书;

2、翻看水果书，了解水果的生长;

3、把

不干胶

水果洒在地板上，学小刺猬在地上翻滚摘果子或者把不干胶水果挂在绳子上，蹦跳起来摘果子。 名称：彩线彩球变变变(科学艺术领域)

玩法：

1、认识颜色，按颜色分类，配对;

2、长短比较，1-5的点数练习;

3、弯折彩线，与彩球自由组合，进行创意美工作品*。 名称：英语游戏- My Body

玩法：

1、认识卡片上的单词

2、把身体各部位拼成一幅完整的图

3、通过

人体图

，认识单词 名称：找朋友(社会艺术领域)

玩法：

1、小脚丫找朋友，通过脚丫和鞋底的配对，大小的配对，左右的对比，让幼儿锻炼自理能力

2、拖鞋DIY，根据自己的意愿，*拖鞋

3、鞋子配对，由玩具中的鞋子配对，延伸到认识生活中鞋的功能 名称：多用彩色管(科学艺术领域)

玩法：

1、数一数，按数取物

2、分类排序

3、拼拼、搭搭，构建游戏 名称：安全小卫士(社会健康领域)

玩法：

1、认识卡片中的安全知识的对与错

2、了解安全知识，争做安全小卫士

3、安全棋游戏，通过*安全棋，玩安全棋，巩固安全知识 名称：英语游戏---The Busy Street

玩法：

1、插入卡枝睁片，彩条的一面先冲上，玩外拉，每次小窗户里只显示一个图案和单词，认识一下吧!

2、插入另一面，所以的图案和单词全出猛模岁来了，巩固前边学过的单词。让后玩外拉一下卡片，单词不见了，用英语说图案是什么。

3、两个小朋友一起玩，比比谁的记忆力好! 名称：空心管大*(科学领域)

玩法：码滚

1、管子排队，辨别大小、粗细、高矮

2、好玩的pvc，探究声音、水、等物体的传递方式

3、创意pvc，管子拼接、构建 名称：数学魔方(数学)

玩法：

1、多1少1、相邻数、单双数的学习

2、数的分解与组合

3、10个10个的计数方法 名称：四季图中图(社会)

玩法：

1、通过拼图了解整体与局部

2、通过拼图了解四季的特征 名称：英语游戏-Today

玩法：

1、根据需要组装转盘 2、通过转盘，认读星期一至星期日的单词 3、认识天气的相关单词 4.、认识节日的表达方法 5、自己*转盘，根据需要粘贴不同的内容

幼儿园玩教具可有不同的分类:按区角(活动区域)分类，如建构类、体育类、 益智类等;按领域分类,如健康领域、语言领域、科学领域等;按材质分类，如塑料 类、纸质类、实木类等。

玩教具按功能(活动区域即区角)划分更多是侧重玩具的分类。以北京市新 近出台的《北京市幼儿园玩具配备目录》为例，它的分类完全是按照功能也就是幼 儿园活动区域设置划分。在2012年6月底召开的《幼儿园玩教具配备标准》研讨 会上,学前教育专家、教育装备管理部门人员和幼儿园园长普遍希望标准的制定要 以区角(活动区域)为主框架。

应该明确的是，玩教具按功能划分,更多考虑的是玩教具的主要功能,但很多 玩教具功能并不是单一的,它们具有多种功能。

(1)体育类。体育类玩具的主要功能是幼儿通过操作玩具，可以促进动作的 发展，提高身体协调性，增强体质，达到健康发展。

体育类玩具包括的种类有大型运动器械、小型运动器械和手持器械。大型运 动器械是具有锻炼幼儿攀、爬、钻、平衡等多种动作功能的联合器械;小型运动器械 一般有摇马、荡船、跷跷板、平衡木、转椅等;

手持器械一般有跳绳、呼啦圈、哑铃、滑 板、滑雪、拳击玩具等。手持器械又可细分为多种类型，如球类包括保龄球、足球、 羽毛球、棒球、排球、篮球、乒乓球、高尔夫等;投掷类包括沙包、实心球、飞盘、镖靶、 粘靶、投环等;还包括民间传统类玩具，如毽子、铁环、陀螺、空竹,等等。

(2)角色类。角色类玩具的主要功能是幼儿通过使用玩具,可以扮演各种角 色，创造性地反映现实生活中的不同活动。从而有助于幼儿发挥想象，培养观察力 和创造力，增强与同伴的合作意识和能力。

角色类玩具一般包括:娃娃家玩具,如床、桌椅、冰箱、电视、洗衣机、炉灶等反 映现实生活中家庭所用物品缩小版或原大小的仿真玩具;小医院玩具，如听诊器、 药箱、药柜、针管等反映现实生活里幼儿在看病过程中能接触到的医疗器械缩小版 或原大小的仿真玩具;

小超市玩具,如货架、收银台等反映现实生活里幼儿与父母 在超市购物过程中所观察到的超市物品缩小版或原大小的仿真玩具;还有小理发 店玩具、小银行玩具、小餐厅玩具……

(3)科学类。科学类玩具是幼儿在科学探索中所使用的玩具。幼儿科学活动 的一个重要特点就是在玩中去获取科技知识?，锻炼各种能力，因而科学玩具在幼儿 科学活动中具有不可忽视的作用。

常用的教具和学具种类：

1、实物类：

废旧物品、自然物、玩具、生活用具。

2、图片、卡片类：

图片、卡片、数字卡片、式子卡片。

3、粘贴、扦插类：

贴绒或磁吸、插立。

4、电教类：

器具类。

5、*玩教具：

教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具教育设计。幼儿园*玩教具应遵循参与性原则，即教师、幼儿及家长多方参与互动，这对幼儿、教师及家长而言，都具有积极的作用。

扩展资料：

选择、*教具和学具的注意点：

要针对目标，要考虑不同年龄班幼儿的认识特点，要符合安全和卫生要求，要讲究经济适用。尽量“一物多用”，提高教具和学具的使用效率，努力为幼儿与教具和学具之间的充分互动提供条件，要重视促进幼儿抽象逻辑思维的发展。

玩教具要既能幼儿园教学，又能单独玩耍;既能配合老师开展教学活动，又符合孩子们爱玩的天性。能满足孩子、教师、家长对玩教具的不同要求。

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