美国园林器械品牌排行榜 美国留学园林景观设计专业学科分类

不对称构图。
空间相对独立。
简洁自由几何。
新材料新技术。
地面图案强调。
我认为可以从两个角度理解美国现代园林所发展出的特点。第一是美国盛行的自由人权主义，第二是历史、经济发展的角度来形成。

从自由人权的角度来说：
美国园林和其他国家一样，是社会文化的一个组成部分，与美国社会生活有着紧密的联系。所以，美国作为世界上最典型的移民国，各种人种、各种民族在移居美国之后，同时带来了各自祖国的文化，因此园林的形式和风格方面也反映了各国或地区的特点。文化的交融势必产生对抗、冲突至最后的妥协，因此不对称构图便在“妥协”中产生。美国园林是以西欧自然式园林为主体发展而成的。属于世界三大园林的西方园林类。美国的现代园林是通过私家庄园、公共墓地及小广场发展而来的。1857年弗雷德里克·劳·奥姆斯特德和弗克斯设计了纽约中央公园，开创了美国园林的新时代。美国的自由主义观念是多文化的融合点，这些也影响美国园林的发展。景观以起伏的线条和自然生动模仿为特点。19世纪美国园林更多反映解决道德问题和社会问题上。后来的美国大量移民流入，使得园林设计方向结合实际而又体现古典美，旨在缓解社会的无序和拥塞。西方的人权观第一是政治权利，早年的时候，他们是不承认经济、社会、文化权利的，正是在政治上要求平等、在文化上、社会上要求平等，逐渐的发展出了空间相对独立的特点，形成一个个小分区但彼此又相互联系以取得平衡。在一个个小分区的基础上，为了简化、缓解各种文化间的矛盾与冲突，势必会舍弃、简化一些各个民族文化自身的东西，以更好顷旦戚、更简洁的姿态融入到美国这个多民族、多文化的大家庭的社会当中，因此美国现代园林在设计上也演化出了简洁自由几何的特征。

2、从历史、经济发展的角度来讲：

美国在南北战争后统一全国，随后由于第二次工业革命，美国与德国在当时都迎来飞速发展，到19世纪末20世纪初，美国已经是当时第一大经济强国与工业强国。二战后，欧洲由于两次世界大战而雀陵衰落，亚非拉各国独立，殖民体系瓦解；美国则因为本土没打仗而基本没损失，反而由于战争需求的*而迅速走出大萧条。二战后初期的美国是当时最大债权国与黄金储备最多的国家。当时由于欧迟顷洲科学家的到来，曼哈顿计划与第三次科技革命，美国的工业有了新的增长。这也为之后出现的各种新材料新技术奠定了基础。如混凝土,具有前所未有的极其优异的可塑性能，让人类终于可以完成自由形状的结构形式。

费利克斯·坎德拉1957年设计的罗斯马南泰阿斯餐厅
美国在战后主导了新的国际秩序—雅尔塔体系。政治上以联合国代替国际联盟，经济上成立世界银行与关税总协定（后成为今天的WTO）。美国取代英国成为世界老大。

经济上的增长，最直接反映在人们的日常生活的高品质、高要求上，在满足基本生活需求之后，开始对艺术、文化上进行了深入的研究与探索，进而出现了美国现代园林特点中的地面

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美国大学景观园林设计专业属于设计艺术类，除了要求语言成绩、GRE成绩之外，对作品集有一定要求。尽管各个学校在尺寸、形判迟式方面要求有毁告所不同，但一定要体现学生的设计理念、技术以及发展潜能、创造力。美国园林景观设计学科也有不同的分类，主要分为以下几个方面：

1、设计学科群：建筑学、景观设计和城市规划设计

在现代设计学科中，建筑学、景观设计(风景园林)和城市规划设计三者并立。最典型的例子是哈佛大学，它采取的就是这种学科设置方式。1900年，哈佛大学的劳伦斯科学学院(Lawrence Scientific School)设立了景观设计学的理学学士学位(Bachelor of Science of Degree in Landscape Architecture，BSLA)，1908～190*年开始设立硕士学位(Master in Landscape Architecture，MLA)。BSLA与1893年开始的建筑学理学学位并行。1929年从LA中衍生出独立的城市规划专业。到19世纪20年代，3个学科已经存在了某种程度上的合作，许多老师都在3个专业中兼课，学生也可以跨专业自由选课。1936年，哈佛大学将建筑、景观设计和城市规划设计合并，组建为设计研究生院(Graduate School of Design)。

这种学科设置，保持了LA较独立的设计学科地位，并加强了与建筑、规划学的联系，为许多学校所纷纷仿效。如加州大学伯克利分校的环境设计学院也是由LA与环境规划系(Department of Landscape Architecture and Environmental Planning)、建筑、城市与区域规划3个系一起组成;加州理工州立大学(California Polytechnic State University)的建筑与环境设计学院(College of Architecture and Environmental Design)则设立了5个系：建筑工程、建筑学、城市与区域规划、建筑管理及LA。

20世纪，农学院继续发展，LA从园艺专业中逐步发展成长并分离开来，包括衣阿华州立农学院、亚利桑那大学(University of Arizona)在内，一些院校从农学院中逐渐发展出完备的设计学科群。 衣阿华州立农学院成立于1858年，当时开设了土地利用规划、设计以及环境管理等前沿课程;Adonijah Strong Welch在1869年开设了美国最早的风景园林课程，采用唐宁的《论风景园的理论与实践》作为教材;1916年，在园艺系(Department of Horticulture)开设了LA课程;到1920年，农业技术不再是教育的主题，重心转向景观设计、植物栽培、建筑及维护、市政设计、城市规划以及休闲区的设计等;1929年设立了独立的景观设计系，系主任Philip Homer Elwood大大推动了景观设计系的教育改革;1978年，衣阿华大学将景观设计系、应用艺术系(现在的艺术及设计系)、建筑系以及新组建的社区及区域规划系(Department of Community and Regional Planning)合并，组成设计学院。

由于学科发展程度的不同，各个学校的学科完备度并不一致。如麻省大学(University of Massachusetts)景观设计与区域规划系并列，北达科他州立大学(North Dakota State University)则是建筑与景观设计并列。在有些院校里，LA还只是建筑或规划专业下的专业方向。

2、设立在农学院中

目前在美国部分院校中，LA专业仍设在农学院，与园艺专业在一起。如科罗拉多州立大学的LA专业，在农业科学院下的园艺及LA系中;康涅狄格大学(University of Connecticut)的LA，为园艺与景观设计系中与园艺并列的专业方向，掘余李属于农业与自然资源学院;华盛顿州立大学的LA与园艺系，则设在农业及家庭经济学院(College of Agriculture and Home Economics)中。

这些学校的学科设置正处于变化之中，学科资源还在进行整合，LA在农学院中正逐渐获得较独立的专业地位，其发展趋势仍是建立独立的设计学科群。如威斯康星大学的LA专业，直到1964年才脱离园艺系成为独立的系;1966年被并入新的自然资源学院(School of Natural Resources)，仍属于农艺及生命科学学院(College of Agricultural and Life Sciences);到1997年，农艺及生命科学学院与文理学院开始建立跨学院的城市与区域规划系，主要教员即从LA系中调出。

3、设立在其他学科下

有的LA设立在林学院中。如纽约州立大学的环境科学与林学院(College of Environmental Science and Forestry)于1911年成立。在后来的发展上，它没有走上过于专业化的道路，而是将环境科学、生命科学及资源管理等包括进来。目前设有8个系，LA是其中之一。

有些学校的LA专业与艺术关系较密切，带有较强的艺术设计色彩，与室内设计等学科并列。如爱达荷大学(Uniersity of Idaho)设在艺术与建筑学院中，宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)设在美术研究生院(Graduate School of Fine Arts)、伊利诺斯大学(University of Illinois)则设在美术及应用艺术学院下。

此外，一些LA与社会科学联系紧密，如克莱门森大学(Clemson University)的规划与LA系设在建筑、艺术与人文学院(College of Architecture，Arts and Humanities)，犹他州立大学(Utah State University)的LA与环境规划系设在人文学院、艺术以及社会科学学院(College of Humanities，Arts and Social Sciences)。

有的学校还将LA专业设在地理学下。如密歇根州立大学(Michigan State University)。

目前，美国的LA已经能够提供不同方向、不同层次的教育。教育层次非常完备，既强调职业教育，也很注重基础研究以及其他学科的相关研究。

由于交叉学科比较多，各校的LA学科地位也不尽一致，因此，许多学校采取在相关学科中设立LA方向学位的方式，包括理学学士学位、艺术学学士、建筑学学士、城市规划学学士等，它们还可以作为职业前(pre-professional)教育所需要的学位。对于联系密切的学科，还会跨学科设立双学位，如马萨诸塞州立大学从20世纪70年代，就在LA与区域规划系中，设立了区域规划与LA的双硕士学位(MLA/MRP)。

博士学位中，职业性的设计学博士(Doctor of Design，DrDes)是设计学领域的最高学位，目前只有哈佛大学设计学院才有，它比较注重专业实践。更为普遍的则是研究性的哲学博士(Philosophy，PHD)学位。由于它主要侧重于学术研究，因此与相关自然基础学科的联系更为密切。此外，许多大学都会提供高级职业培训。

景观设计学涉及的领域越来越广，在专业中设置太多的课程显然并不现实。因此，在加强景观设计学自身核心课程的同时，各院校都很注重与其他学科的联系，课程设置上，在其他专业下开设限选课(Distributional electives)和任选课(Free electives)，如哈佛大学的肯尼迪*管理学院、文理学院与设计学院，在课程与教员上相互补充。此外，也很重视与相关机构的合作，如Fogg艺术博物馆、哈佛Arnold植物园、哈佛森林、华盛顿的Dumbarton园林研究中心等，都为学生提供了综合学习场所。

沃克斯对美国园林发展的主要贡献是：

1. 他借助著盯游作与作品使维多利亚时代哥特风格成为美国园林建筑的样板。

2. 沃克斯首次提出林园式大道系统的概念。

3. 卡尔维特·沃克斯与奥姆斯特德推动了“绿草坪计划”。

4. 卡尔维特·沃克斯参与设计建立世界上最早的城市公园——纽约中央公园。

5. 针对无计划、掠夺性开发自然资源，要求派贺通过对土地凯羡销利用的合理规划，对自然资源加以保护，对大地景致、自然景观加以维护管理。
   

园林是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。在中国汉族建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。

美国园林设计师的训练和资格、工作前景及收入

美国园林设计师设计的范围如下：居民住宅区、公园、广场、大学校园、购物中心、高尔夫球场、林荫道、具有功能性、优美性和与自然相协调的工业区。他们绘制建筑大楼、马路和人行道的平面图，对花卉、灌木和大树进行布局。园林设计师越来越与环境改造相关连，例如，湿地的保护和恢复。历史性的保护是另一个重要的目标，园林设计师可对此应用自己的知识。

园林设计师常常与工地的开发相关，与建筑设计师、监理、工程师一起工作，帮助确定马路和建筑大楼最好的布局方案。他们也与环境科学家、森林学家和其他职业者一起工作，发现保护或恢复伍枯自然资源的最好方法。园林设计师作出明确的新地形、植被、人行道和其它园林细节如喷泉和装饰小品的明细规划图。在研究和分析工地情况后，园林设计师准备初期的设计。计算机辅助设计(CAD)对腔腊洞准备设计的大多数园林设计师来说，是一项基本工具。许多园林设计师也使用可视模拟法，帮助客户构想所提出的思想和计划。对于较大规模的工地设计，园林设计师也使用地理信息系统技术，即一种计算机绘图系统。

一旦设计完成便作好了工地明细图，包括书面报告、草图、模型、照片、土地使用研究和成本估算。许多园林设计师对自己设计的.施工进行指导。园林设计师大部分时间用在办公室，作出规划和设计，准备模型和成本估算，与客户进行研究或参加会议，其余时间用在工地上。*和园林建筑公司的带薪雇员的工作时间是按规定的，但是园林设计师可能要加班，以满足工程的期限。私人雇佣园林设计师的工作时间是灵活的。

训练和资格

园林设计的大学或研究生学历通常是必需的。

2000年，美国46个州要求园林设计师要取得执照或经过注册。在那些必需获得执照的州中，园林设计师在取得执照前的使用被称为“学徒”或“实习园林设计师”。在联邦*中，进入岗位的候选人应该有园林设计的大学本科或硕局孙士研究生文凭。联邦*不要求园林设计师取得执照。

计划从事园林设计生涯的人，应该赏识自然，喜欢与他们的雇员和具有很强的分析技巧的人一起工作。创造性的想象力和艺术才能是理想的品质。园林设计师必须能够对其他的职业者和客户传递思想，并在大集团组织前进行介绍。有很强的作品技巧是很可贵的，如，各种计算机应用知识，包括文字处理、电脑排版、电子表格。使用CAD软件画草图和设计的能力是最基本的。许多雇主建议，未来的园林设计师应与园林设计公司一起完成至少一个夏季的实习期。

工作前景

到2010年，社会期待着园林设计师的使用比所有职业的一般工作增长更快。在很长的一段时间中，有以下几个因素，期望能够增加园林设计工作的需求，它们是：居民住宅、商业和重大建设的预期增长;重视湿地的保护和恢复;园林生态的发展，涉及环境问题的园林设计的技术使用。联邦*的紧缩预算可能意味着园林设计服务机构日益减少，在私人公司提供额外的雇佣机会减少。

对于那些要发展很强的技术技巧的园林设计师来说，如，计算机设计、交流技巧，以及环境代码和规则的知识，机会是最好的。额外训练过或拥有城市规划经验的人们，增加其在专门进行工地规划以及园林设计的园林设计公司内使用的机会。

收入

2000年，园林设计师约有22000个工作。约三分之一带薪人员被园林设计服务公司聘用，约四分之一的园林设计师被私人聘用。

2000年，园林设计师的平均年收入是43540美元。园林和园艺公司聘用的园林设计师比其他任何行业都多，他们在2000年的平均年收入是37820美元。

2001年，联邦*在非指导、指导和管理岗位上的所有园林设计师的平均年薪是62824美元。

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